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Publikationen

2025

  • Rachbauer, T. (2025). KI-Folios: Revolution oder Risiko? Ein kritischer Blick auf die Integration von KI in der akademischen Lehre. fnma Magazin, 1, XX–XX, Schwerpunkt: KI-Zugänge für Hochschulen. (Peer-Reviewed). (Veröffentlichung in Vorbereitung)
  • Rachbauer, T., Graup, J., & Rutter, E. (2025). Digital literacy and artificial intelligence literacy in teacher training. Forum for Education Studies. Vol. 4, No 2, ISSN: 3029-2956. (Veröffentlichung in Vorbereitung)

2024

  • Rachbauer, T., & Kolbeck, A. (2024). Auswirkungen von Coaching und KI auf die Health Literacy und das Wohlbefinden von Jugendlichen. #schuleverantworten, 4(4), 36–42. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i4.a490 (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. (2024). Virtuelle Realität in der Lehrer:innenbildung: Chancen und Vorteile für die Internationalisierung at home. fnma Magazin, 4, 46–48, Schwerpunkt: Virtual Reality, Augmented Reality und XR – Zukunftstechnologien im Fokus. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. (2024).KI-Folio: E-Portfolio gestütztes Reflektieren mit generativer KI begleiten. In G. Reinmann (Hrsg.) Impact Free 59 - Oktober 2024, Hamburg. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. (2024). Nachhaltige und resiliente Lehrformate: Schlüssel zur Zukunftsfähigkeit von Hochschulen. fnma Magazin, 3, 28–30, Schwerpunkt: Resilienz und Nachhaltigkeit in der digitalen Hochschullehre. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., Graup, J., Rutter, E. & Hansen, C. (2024). Eine vierteilige Modul-Reihe zur Förderung von Digital und Artificial Intelligence (AI) Literacy in der Lehrerbildung. In (Hrsg.), Kompetenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz. Waxmann-Verlag. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., & Kolbeck, A. (2024). KI und Coaching in der Schule: Wie können wir die Transformation durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz und Coaching proaktiv mitgestalten?. #schuleverantworten, 4(2), 17–25. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i2.a428  (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T (2024). Chancen und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) und Learning Analytics (LA) auf inklusive Begabungsförderung. #schuleverantworten, 1(4), 75–81. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i1.a390 (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. (2024). Virtuelle Realität in der HyFlex Lehre: Eine Bereicherung für Inklusion und Interaktion. fnma Magazin, 1, 42–44, Schwerpunkt: Toolification – Die Ambivalenz digitaler Applikationen. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., Graup, J., Hansen, C., & Rutter, E. (2024). Digital Literacy in der Lehrerbildung – eine vierteilige Modul-Reihe zur Vermittlung und Förderung digitaler Kompetenzen zukünftiger Lehrkräfte. fnma Magazin, 1, 25–28, Schwerpunkt: Toolification – Die Ambivalenz digitaler Applikationen. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. (2024). HyFlex: Flexibles Lehren und Lernen – mehr Beteiligung, mehr Diversitätschancen. einfachlehren.de - Hochschuldidaktik Portal DU Darmstadt. Online verfügbar unter: https://www.einfachlehren.tu-darmstadt.de/themensammlung/details_50304.de.jsp#artikel_details (Peer-Reviewed).

2023

  • Rachbauer, T. (2023). Inklusion inklusive KI – eine inklusionssensible Hochschulentwicklung durch den Einsatz von KI vorantreiben – Voraussetzungen. fnma Magazin, 4, 37–40, Schwerpunkt: Inklusive Gestaltung von Hochschulen – Innovation und Barrierefreiheit in der Lehre. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. & Kolbeck, A. (2023). Künstliche Intelligenz als Feedbackinstrument in der Lehre und im Coaching. fnma Magazin, 2, 42–45, Schwerpunkt: Erfahrungen mit KI in der Lehre. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T. (2023). Das KI-folio oder KI-gestütztes Feedback mit Large Language Models. fnma Magazin, 2, 54–58, Schwerpunkt: Erfahrungen mit KI in der Lehre. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2023). Das E-Portfolio als kompetenzorientiertes Instrument zur individuellen Prüfungsbewertung. #schuleverantworten, 3(3), 42–47. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a335. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., & Hanke, U. (2023). Hybride Lehre als Modell für den universitären Campus der Zukunft? In J. Pauschenwein, E. Krainz & L. Michelitsch (Hrsg.), 25 Jahre ZML – Innovative Lernszenarien an der FH JOANNEUM. Tagungsband zum 22. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 19.09.2023 (S. 115–130). Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2023). Förderung der E-Partizipation durch die E-Portfolio-Methode. #schuleverantworten, 3(2), 61–72. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a291. (Peer-Reviewed).
  • Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2023). University Tool for Holocaust Memory and Education. Knowledge Exchange : // Digitalisation is a project of the Alexander von Humboldt Institute for Internet and Society (HIIG). The project is funded by Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) on behalf of the German Federal Ministery for Economic Cooperation and Development (BMZ). (Peer-Reviewed) https://knowledge-exchange-digital.org/case/educational-holocaust-memory-tool/
  • Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2023). Von der Digital Gap zur adaptiven Lernumgebung? Inklusive Chancen digitaler Lernwelten. Impuls aus der Praxis und für die Praxis. In Boesken, Gesine; Krämer, Astrid; Matthiesen, Tatiana; Panagiotopoulou, Argyro und Springob, Jan (Hrsg.): Zukunft Bildungschancen. Waxmann: 2023.

2022

2021

2020

2019

  • Rachbauer, T. (2019). E-Portfolios als Instrument für Selbstreflexionsprozesse in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Eine empirische Untersuchung zur Implementierung von E-Portfolios in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Reihe: Pädagogische Professionalisierung und Schule. Praxis-Forschung. Berlin, Münster, Wien, Zürich, London: LIT Verlag.
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2019). Albert Gigl – Friseur, Mundartdichter und ein Meister der Erzählkunst, gebürtig aus Braunau am Inn. In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 34, 2019 (Co-Autorin).

2018

  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2018). Die gute alte Schnitzeljagd im digitalen Zeitalter. Mit der Instant-QR-Code-Methode in 30 Minuten zur vollständigen Unterrichtssequenz. In bildung+ schule digital 2018 (Co-Autorin).
  • Rachbauer, T., & Hansen, C. (2018).Reflektieren? Worauf und Wozu? Arbeiten mit dem E-Portfolio – ein Reflexionsinstrument für die LehrerInnenbildung am Beispiel der Universität Passau. e-teaching.org. Portalbereich: Aus der Praxis. Abgerufen von http://bit.ly/e-portfolio_lehrerbildung (Co-Autorin). (Peer-Reviewed)
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2018). Das Konzept der Regenbogenschule VS Laab hinsichtlich E-Learning und Einsatz digitaler Medien im Unterricht . IMST-NEWSLETTER, 15(46), 9-11. Abgerufen von https://www.imst.ac.at/app/webroot/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/Imst_newsletter_46.pdf
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2018). Winkelmaße in der Winkelgasse – ein Mathematikprojekt mit magischer Wirkung. IMST-NEWSLETTER, 15(45), 25-27. Abgerufen von https://www.imst.ac.at/app/webroot/files/ueber_imst/oeffentlichkeitsarbeit/imst_newsletter_45.pdf
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2018). Der Braunauer Stadthauptmann - Hans Steininger. In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 33, 2018 (Co-Autorin).

2017

  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2017). Geschichte(n) aus Braunau und dem oberen Innviertel. In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 32, 2017 (Co-Autorin).

2016

  • Rachbauer, T. (2016). Entwicklung eines E-Portfolio unterstützen Seminars zur Förderung der Reflexionskompetenz pädagogischer Professionals. In J. Mägdefrau & H.-S. Fuchs (Hrsg.), Neue Konzepte in der Lehrerbildung. PAradigma. Beiträge aus Forschung und Lehrer aus dem Zentrum für Lehrerbildung, Fach- und Hochschuldidaktik. Universität Passau, 82-95. (Peer-Reviewed)
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2016). Johann Philipp Palm und die Flugschrift "Deutschland in seiner tiefen Erniedrigung (1806-2016). In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 31, 2016 (Co-Autorin).

2015

  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2015). Kuriose Geschichten aus Braunau am Inn. In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 30, 2015 (Co-Autorin).

2014

  • Rachbauer, T. (2014). Das CMS eZ Publish in Theorie und Praxis: Theoretische und praktische Einführung in die Arbeit mit dem Content Management System. Igel Verlag,
  • Rachbauer, T. (2014). Das CMS eZ Publish in Theorie und Praxis: Theoretische und praktische Einführung in die Arbeit mit dem Content Management System. Hamburg: Igel Verlag RWS.
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2014). Flüssiges Brot. Bierige Geschichte(n) aus Braunau der Stadt am Inn. Aspach: edition innsalz Verlags GmbH. (Co-Autorin)

2013

  • Rachbauer, T. (2013). Das E-Portfolio im Bildungskontext: Anforderungen, Potenziale, Grenzen und Gefahren beim E-Portfolioeinsatz. Hamburg: Diplomica Verlag.
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2013). Als auf staubigen Straßen noch das Posthorn erklang! In Stadtamt Simbach am Inn (Hrsg.), Ausflugserlebnis "Unterer Inn" Spurensuche an alten Verkehrswegen. (Co-Autorin)
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2013). Über den Wahrheitsgehalt alter Volkssagen aus Ranshofen und Braunau. In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 28, 2013 (Co-Autorin)

2012

  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2012). Braunau am Inn. In Arbeitsgemeinschaft der Heimatforscher des Bezirkes Braunau und Umgebung in Zusammenarbeit mit der Braunauer Warte (Hrsg.), Orte mit Geschichte. Eine Spurensuche in der Inn-Salzach-Region. 2012 (Co-Autorin)
  • Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2012). Katastrophen und Lebensschicksale – Volksgedichte aus dem Innviertel. In Innviertler Kulturkreis (Hrsg.), Das Bundwerk. Schriftenreihe des Innviertler Kulturkreises. Heft 27, 2012 (Co-Autorin)

2009

  • Rachbauer, T. (2009). Adaption von E-Learningsystemen - Moodle im Vergleich zu anderen Open Source Learning Content Management Systemen. Hamburg: Diplomica Verlag.
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