Die Moodle-Sterne und Planetenschule

Moodle auf einen Blick

Das Lernmanagementsystem Moodle auf einen Blick
  • Moodle ist ein Kunstwort und bedeutet sinngemäß aus dem Englischen übersetzt Modulare Objekt-Orientierte Online-Lernumgebung.
  • Moodle ist ein webbasiertes LernManagementSystem, im Englischen Learning Management System (kurz LMS) genannt.
  • Moodle ist ein Open Source System, das bedeutet, dass der Quellcode offen ist. Dadurch wird gewährleistet, dass Moodle von einer weltweiten Community aus engagierten Anwender/innen kontinuierlich weiterentwickelt werden kann.
  • Moodle unterstützt sowohl die Präsenzlehre als auch Online-Lehr-und-Lernarrangements und wird von Grundschulen bis hin zu großen Universitäten, Unternehmen und Einrichtungen der öffentlichen Verwaltung mittlerweile weltweit eingesetzt.
Moodle ePortfolio
Der exabis ePortfolio Block für die Moodle-Sterne und Planetenschule

Mit Hilfe des exabis ePortfolio Blocks ist ePortfolio-Arbeit direkt aus Moodle heraus möglich.

Ausgewählte Arbeiten wie zum Beispiel wie Rechercheergebnisse, Hausaufgaben, Reflexionen, Feedbacks, Zeichnungen, Fotos, Planetensteckbriefe usw., sogenannte Artefakte, können zu unterschiedlichem Ansichten, sogenannten Views, zusammengestellt werden.

Diese zusammengestellten Ansichten präsentieren die Schüler/innen einer zu Beginn des Kurses festgelegten Zielgruppe, indem sie den Zugriff darauf erlauben.

Der exabis ePortfolio Block bietet alle Funktionen, die für ein ePortfolio-Werkzeug wichtig sind

  • eine individuell gestaltbare Startseite, auf der die Schüler/innen einen Steckbrief mit persönlichen Informationen erstellen. Hier stellen sich die Mitglieder der verschiedenen Teams vor.
  • ein Kategoriensystem zur Verwaltung der hochgeladenen Artefakte z.B. eine Kategorie für Rechercheergebnisse, für Fotos, für Reflexionen, Planetensteckbriefe, etc.
  • Selbstreflexion und Dokumentation des persönlichen Lernfortschritts mit der Option zur Freigabe innerhalb des Moodle-Kurses.
  • Kommentar-Funktionalität zu einzelnen publizierten Einträgen mit der Möglichkeit von Lehrer/innen und Schüler/innen Feedback zu erhalten.
  • Benachrichtigungsfunktion bei Veröffentlichung einer Ansicht, das heißt, wenn die Teams ihre View zur Bewertung freigeben, werden die Lehrer/innen darüber informiert.

Moodle und die exabis eLearning-Modul-Serie kann von Grundschulen über weiterführende Schulen (Sekundarstufe I und II, berufliche Schulen) bis hin zur Lehrer/innen-Aus- und Weiterbildung eingesetzt werden.

Grundsätzlich kann festgestellt werden, dass die ePortfolio-Arbeit und das eingesetzte ePortfolio-Werkzeug (Moodle und die exabis eLearning-Modul-Serie) von der Grundschule bis zur Universität immer gleich bleiben.

Nur der Schwierigkeitsgrad der gestellten Aufgaben ist je nach Bildungseinrichtung unterschiedlich zu gestalten.

Die Moodle Sterne und Planetenschule

Die Moodle-Sterne und Planetenschule


Das hier vorgestellte Beispiel für ein unterrichtsmethodisches Vorgehen wurde von der Studentin Elena Fabi in Zusammenarbeit mit der Projektleiterin und Dozentin, Dr. phil. Tamara Rachbauer, MA, BSc, im Wintersemester 2015/16 an der Universität Passau entwickelt und von der Projektleiterin gezielt für den Einsatz mit Moodle und der exabis eLearning-Modul-Serie angepasst. 

Zu Beginn findet ein ePortfolio-Workshop statt. Hier erhalten die Schülerinnen und Schüler eine genaue Anleitung zur Nutzung eines ePortfolios sowie eine gezielte Einführung in die praktische Nutzung des ePortfolio Blocks für Moodle.

Einstieg in das Thema. Der Moodle-Kurs „Die Moodle-Sterne und Planetenschule“ beginnt in unserem Fall online an den Computer-Arbeitsplätzen in der Schule und zwar mit dem Videoclip „Das Sonnensystem – unser Zuhause im Weltall
Der von deutschen Designern, Journalisten und Musikern produzierte YouTube-Channel „Kurzgesagt DE“ nimmt die Schüler/innen in diesem Videoclip mit auf eine etwas andere Reise durch das Sonnensystem.

Natürlich würde sich auch ein Ausflug zu einem nahegelegenen Planetarium bzw. zu einer Sternwarte als Einstieg in das Thema Sonnensystem bestens eignen. Hier finden Sie einige Vorschläge für Exkursionen zu nahegelegenen Planetarien und Sternwarten in Bayern und Oberösterreich.

Bayern:
Oberösterreich:

Der Ablauf des ePortfolio unterstützten Unterrichtsprojektes erfolgt nach den fünf Phasen der ePortfolio-Arbeit (siehe A-Learning Werkstatt Info - Informationen zur ePortfolio-Methode).

Abbildung Moodle Kurs Einstieg in das Thema

Phase 1: Kontextdefinition und Zielsetzung

Nach dem Einstieg in das Unterrichtsthema wird den Schüler/innen erklärt,
  • zu welchem Zweck das ePortfolio im Rahmen des Moodle-Kurses geführt wird,
  • welche Aufgaben im Rahmen des Moodle-Kurses durchzuführen sind,
  • welche Ziele es im Moodle-Kurs zu erreichen gilt,
  • welche Bewertungskriterien zu erfüllen sind,
  • welche Medien zum Erstellen und Gestalten des Team-ePortfolios zur Verfügung stehen und
  • dass sie ihre Arbeitsergebnisse in einer abschließenden Schulveranstaltung präsentieren werden.

Teameinteilung –  Danach werden die Schüler/innen in neun sogenannte „Sterne und Planeten-Teams“ aufgeteilt (Sonnen-Team, Merkur-Team, etc.). Die Gruppengröße sollte sich hierbei aus maximal vier bis fünf Schüler/innen zusammensetzen, da so ein besseres soziales Miteinander ermöglicht werden kann als in großen Gruppen.

Jedes Sterne und Planeten-Team beschäftigt sich mit ihrem zugeteilten Stern bzw. Planeten und erstellt dabei ein Team-ePortfolio.

Abbildung Moodle-Kurs – Einteilung der Sterne und Planetenteams und die Sonnensystem-Lernwerkstatt

Phase 2: Erstellen, Sammeln und Speichern

In der zweiten Phase recherchieren die Schüler/innen im Internet auf den im Moodle-Kurs vorgegebenen Webseiten
  • Hier erhalten die Schüler/innen neuen Wissens-Input, indem sie sich selbstständig in den vorgeschlagenen Webseiten orientieren, zielgerichtet suchen und navigieren
  • Die Schüler/innen surfen innerhalb dieser vorgeschlagenen Webseiten, lesen und analysieren die dort enthaltenen Informationen und halten herausgearbeitete Stichpunkte auf einem digitalen Notizzettel im Team-ePortfolio fest
Die Schüler/innen sammeln und speichern zusätzlich
  • Bilder und kleine Videoclips mittels PC, Tablet oder Smartphone im Team-ePortfolio.
Abbildung Moodle-Kurs – Team-ePortfolios und Für Echte Sonnensystem-Profis

Phase 3: Reflektieren und Steuern des Lernprozesses

Die Schüler/innen setzen sich aktiv und selbstreflexiv mit den Lehr-/Lerninhalten auseinander,  indem sie
  • Über die Teamarbeiten in Form von Erfahrungsberichten reflektieren
  • ihre Team-ePortfolios mit Hilfe der gesammelten Informationen, Fotos und Videoclips gestalten und
  • ihre Arbeitsergebnisse in regelmäßigen Feedback-Runden mit den Lehrkräften besprechen

Phase 4: Freigabe und Präsentation digitaler Inhalte
  • die einzelnen Teams stellen ausgewählte Erfahrungsberichte,  Informationen, Bildmaterial, Videos, etc. zu einer Ansicht (View) zusammen
  • die einzelnen Teams geben diese Ansichten (Views) für ihre Lehrer/innen frei
  • die einzelnen Teams besprechen die freigegeben Ansichten (Views) mit den Lehrkräften in einer Feedback-Runde
  • in der Zwischenzeit können die Teams, die gerade nicht beim Gespräch sind, ihr Wissen in den bereitgestellten Online-Übungen (Für echte Sonnensystem-Profis) testen
  • die Teams haben die Möglichkeit etwaige Optimierungsvorschläge durchzuführen
  • Abschließend präsentieren die einzelnen Teams ihre Team-ePortfolios in einer Schulveranstaltung ihren Lehrer/innen, Mitschüler/innen und auch ihren Eltern.

Phase 5: Lernprozess und Kompetenzaufbau bewerten


Die Teams erhalten über die Kommentarfunktion im exabis ePortfolio Block für Moodle Feedback und Anregungen auf ihre veröffentlichten Ansichten (Views).

Zum Abschluss nehmen die Teams eine Selbsteinschätzung vor, indem sie einen Selbstbewertungsbogen (Rückblick auf das Projekt) bearbeiten und in einem gemeinsamen Stuhlkreis besprechen.

Dieser Selbstbewertungsbogen beinhaltet folgende Fragen zur Teamarbeit:
  • Hat die Zusammenarbeit im Team gut geklappt?
  • Habt ihr euch im Team gegenseitig unterstützt?
  • Habt ihr euch an alle Absprachen gehalten, wie z. B. Nutzung der Computer-Arbeitsplätze?
  • Wie zufrieden ward ihr am Ende mit eurer Arbeit?
  • Würdet ihr beim nächsten Mal etwas anders machen? Wenn ja, was? Wenn nein, warum nicht?

Download des Selbstwebewertungsbogens: Moodle-Sterne und Planetenschule.pdf ( ca. 120 KB)


Fachkompetenzaufbau

Fachkompetenz - bedeutet Wissen anwenden, Einzelwissen aufeinander beziehen, sachgerecht entscheiden können (Bundesministerium für Bildung und Frauen, 2015; Kultusministerkonferenz, 2015; Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), 2013).

  • Die Schüler/innen können (1) den Aufbau und die Entstehung des Sonnensystems erklären, (2) die Stellung der Sonne im Sonnensystem beschreiben, (3) die acht Planeten unseres Sonnensystemns nennen, (4) und  Steckbriefe (Oberflächenbeschaffenheit, Aussehen, Größe, Temperatur, Atmosphäre,..) der Sonne und der acht Planeten erstellen.

  • Die Schüler/innen können nach Bearbeitung der einzelnen Unterrichtssequenzen das erworbene Wissen anwenden, indem sie aus ihren Ergebnissen eine Abschlusspräsentation zusammenstellen und diese vor einem großen Publikum präsentieren.


Der Moodle-Kurs Die Moodle Sterne und Planetenschule

Der ePortfolio-basierte Moodle-Kurs „Die Moodle-Sterne und Planetenschule“ lässt sich hier begutachten.

Um den ersten Einstieg in die Nutzung der Software zu erleichtern, steht der fertig umgesetzte Moodle-Kurs "Die Moodle-Sterne und Planetenschule" komplett mit allen Inhalten, interessierten Lehrenden als Vorlage frei zur Verfügung und kann ohne Einschränkungen an die Bedürfnisse der jeweiligen Schule angepasst werden.

Moodle auf einen Blick                                      Die Moodle-Sterne und Planetenschule

Literaturverzeichnis   
  • Bundesministerium für Bildung und Frauen. (2015). Lehrplan der Allgemein bildenden Schulen.
  • GTN - Global Training Network GmbH (2016). Kompetenzorientierter Unterricht mit exabis. In Kooperation mit dem Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Verfügbar unter http://www.exabis.at/
  • Kultusministerkonferenz (2015). Beschlüsse und Veröffentlichugnen.
  • Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB). (2013). LehrplanPLUS für alle Schularten in Bayern. Online verfügbar unter URL: https://www.lehrplanplus.bayern.de/

Abbildungsverzeichnis

Bei den verwendeten Abbildungen handelt es sich um frei verwendbare bzw. unter Angabe der Webadresse (Hinweis auf die Autorin bzw. den Autor) frei nutzbare Grafiken.
  • Die Verwendung der exabis-eLearning-Modul-Serie Grafiken wurde offiziell per E-Mail genehmigt durch Mag. Andreas Riepl, GTN-Solutions, http://www.gtn-solutions.com/